Department

Professor O.H. Muromtseva Department of Ukrainian Studies and Linguodidactics

The English version of this page is still being prepared — the Ukrainian text is shown below.

[collapse collapsed title= Відкриті заняття викладачів кафедри]

Відкрите практичне заняття на тему «Етикетні норми у професійному спілкуванні»: моделювання ситуацій та розвиток фахової комунікації

29 листопада 2024 р. доцент кафедри українознавства і лінгводидактики імені професора О.Г. Муромцевої Варич Н.І. провела відкрите практичне заняття з української мови за професійним спрямуванням зі здобувачами факультету іноземної філології (заочної форми навчання) на тему «Етикетні норми у професійному спілкуванні».
Було всебічно розглянуто актуальні для сучасного спілкування в професійній галузі освітян питання, зокрема такі: культура усного мовлення і етикет, феномен ввічливості як національна своєрідність, манера ділового спілкування «керівник-підлеглий», «колега-колега», роль вдалого звертання в ефективності комунікації, мистецтво фахової полеміки тощо. Здобувачі не тільки жваво обговорювали проблеми, а й моделювали ситуації відповідно до обраного фаху (як-от: розмова вчителя іноземної мови і класного керівника, бесіда директора школи і представника громадської організації, бесіда вчителя і журналіста, бесіда вчителя й організатора конкурсу тощо), пропонували різні шляхи досягнути порозуміння в освітніх практиках, успішної фахової мовленнєвої взаємодії.
Добра структура заняття, різновекторність дискусій, професійне підґрунтя проблематики заняття, проведеного на високому науково-методичному рівні, забезпечили глибоку зацікавленість здобувачів у розгляді питань, їхню активність, прагнення теоретичного осмислення феномена ввічливості й практичного зростання у фаховій комунікації.

Відкрита лекція на тему «Stylizacja»: нові підходи до вивчення стилістики польської мови

15 листопада 2024 року доцент кафедри українознавства і лінгводидактики імені професора О.Г. Муромцевої Піддубна В. В. провела відкриту лекцію зі студентами 4 курсу з навчальної дисципліни вільного вибору циклу професійної підготовки «Стилістика польської мови» на тему «Stylizacja».
На лекції було розкрито сутність поняття стилізації, її типи, форми і функції в текстах. Кожне теоретичне положення закріплювалося виконанням практичного завдання, у ході якого здобувачі мали змогу краще зрозуміти й засвоїти теоретичний матеріал.
Лекція пройшла динамічно і продуктивно. Поставлена мета була досягнута.

«Відкрите заняття з польської літератури: студенти 41 Ф групи аналізували творчість Реймонта та Виспянського»

21 жовтня відбулося відкрите практичне заняття викладача Василенко Яни Володимирівни зі студентами 4 курсу 41 Ф групи з дисципліни «Польська література». Тема заняття: «Młoda Polska: Obraz wsi polskiej w utworach Władysawa Reymonta „Chłopi” i „Wesele” Stanislawa Wyspiańskiego».
Під час заняття студенти ознайомилися з біографією та творчістю визначних польських письменників, проаналізували уривки з художніх творів «Селяни» та «Весілля», розкрили образ польського села, традицій, повсякденного побуту, стосунків між героями. Здобувачі освіти були зацікавлені темою заняття, брали активну участь в обговореннях та виконанні завдань.
Компоненти заняття були пов'язані між собою логічною послідовністю, що забезпечило дидактичну цілісність. Використовувалися словесні, наочні і практичні методи навчання. Під час вивчення нового матеріалу перевага надалася розповіді та поясненням. Деякі вправи, запропоновані викладачем, за мету мали не лише розгляд та інтерпретацію вибраних фрагментів творів, але і розвиток мовленнєвої компетенції студентів (крилаті вислови, фразеологізми, що зустрічаються у творах).
Практичне заняття було проведено на належному методичному рівні.

"Відкрита лекція з риторики: мистецтво переконання для студентів фізико-математичного факультету"

08 жовтня 2024 року доцент кафедри українознавства і лінгводидактики імені професора О.Г. Муромцевої Нестеренко Наталя Петрівна провела відкриту лекцію з навчальної дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням» на тему: «Риторика як мистецтво переконання» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня І курсу фізико-математичного факультету.

На лекції лектор розглянула такі питання, як поняття про ораторську компетенцію, публічний виступ як важливий засіб комунікації, мистецтво аргументації, мовні засоби переконання, комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу, види публічного мовлення.

Матеріали лекції мали практичне спрямування: ознайомити студентів із особливостями побудови й оформлення публічних виступів, оскільки навчання в закладах вищої освіти передбачає реалізацію ораторської компетенції в навчально-наукової діяльності.

Під час лекції Н.П. Нестеренко постійно демонструвала презентацію, на якій дублювалися основні визначення термінів та ілюстративний матеріал. Здобувачі мали можливість активізувати здобуті знання на попередніх заняттях про спілкування як інструмент професійної діяльності, типи спілкування, закони спілкування. У якості прикладу викладач використала фрагменти промови Стіва Джобса перед випускниками Стенфордського університету, щоб допомогти слухачам підготуватися до виступу на практичному занятті.

Студенти активно долучалися до обговорення проблемних питань лекції, підтримували динамічний діалог під час заняття.

Відкрите заняття відбулося відповідно до вимог, що ставляться до академічних лекцій, і є прикладом реалізації студентроцентрованого навчання в університеті.

7 жовтня 2024 року доцент кафедри українознавства і лінгводидактики імені професора О.Г. Муромцевої Марцин Світлана Олександрівна провела відкрите практичне заняття на тему «Презентація як різновид публічного мовлення». Заняття проходило в 11 групі факультету фізичного виховання та спорту з дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням».
На занятті студенти розглянули види публічного мовлення, типи презентацій та мовленнєві, стилістичні й комунікативні принципи презентації. Також здобувачі освіти підготувати виступи, які супроводжувалися презентаціями, на тему: «Чому я обрав професію вчителя фізичної культури та спорту» або «Мій вид спорту та шлях в ньому». Студенти підготували дуже цікаві презентації, розповіли про своє становлення в спорті, які вже мають успіхи, і чого хотіли б від своєї професії в майбутньому.
Це заняття збіглося зі святкуванням Дня вчителя, тому Світлана Олександрівна теж підготувала презентацію та виступ, у якій розповіла про своїх вчителів та шлях у професії.
Заняття пройшло в теплій та дружній атмосфері, викладачу вдалося розкрити риторичний потенціал студентів, що в майбутньому сприятиме їхній професійній діяльності.

5 березня 2024 року відбулася цікава відкрита лекція Ольги Вікторівни Ткач – кандидата філологічних наук, доцента кафедри українознавства і лінгводидактики імені професора О.Г.Муромцевої, магістрантки факультету соціальних і поведінкових наук. Тема лекції «Професійне, емоційне та цифрове вигорання учасників освітнього процесу».

У сучасному професійному житті ще з часів пандемії Covid-19 і до сьогодні життєдіяльність учасників освітнього процесу перейшла у режим змішаної форми онлайн-офлайн забігу одночасно, коли кожна пауза – це перегляди соцмереж, Інтернет контенту, реакції та життя у форматі постійної демонстрації екрану; коли межі між роботою та особистим життям стають усе менш помітними, тому поняття «професійне вигорання» стає все актуальнішим.

Освітяни особливо схильні до професійного вигорання, оскільки працюють у сфері «людина-людина», тобто їхня робота пов’язана з постійним спілкуванням, контактуванням з іншими людьми. Необхідність постійно бути на зв’язку, вислуховувати інших і говорити самому, стежити за важливими новинами, виконувати доручення керівництва, намагатися виправдати чиїсь очікування, демонструвати хороші показники – це призводить до того, що в якийсь момент у людини просто «сідають батарейки».

Набагато більше, ніж звичайна втома вигорання ускладнює учасникам освітнього процесу можливість справлятися зі стресом і виконувати повсякденні обов’язки. Тому професійне вигорання – це не просто перевтома або бажання змінити сферу діяльності, а комплексний психологічний стан, який може призвести до серйозних наслідків для фізичного та емоційного здоров’я людини. Той, хто постійно піддається високому рівню стресу, може відчувати виснаження.

Які ж симптоми професійного вигорання? Це фізичні симптоми (наприклад, хронічна втома, розлади сну, головний біль, хвороби серцево-судинної системи), поведінкові симптоми (наприклад, утома під час роботи, нестача мотивації, постійне вживання тютюну й алкоголю як втеча від роботи, запізнення, прогули, імпульсивна поведінка), емоційні симптоми (наприклад, нестача емоцій, песимізм, цинізм, роздратованість, тривожність, нездатність зосереджуватись), інтелектуальні симптоми (падіння інтересу до нового, нудьга, дезорганізація) і соціальні симптоми (наприклад, падіння інтересу до дозвілля, захоплень, ізоляція, нерозуміння інших та іншими, дегуманізація тощо).

Згідно з інформацією Міністерства цифрової трансформації України кожен з нас у середньому щоденно проводить по 3,5 години в Інтернеті та соціальних мережах. Цифровізація, звичайно, прискорює швидкість виконання завдань, однак і запускає психічне, фізичне та емоційне виснаження працівників і залежність від цифрових технологій. Тому варто грамотно споживати інформацію, дотримуватися базових правил кібербезпеки: не використовувати один пароль на всіх акаунтах, застосовувати двохфакторну ідентифікацію, регулярно здійснювати резервне копіювання та оновлення застосунків, перевіряти електронну адресу («https» – це безпечний протокол передачі даних). Також необхідно бути уважним до фішингових електронних листів, оголошень або сайтів: переконатися, що електронна адреса й ім’я відправника підозрілого листа збігаються; перевірити, чи правильно написано назву компанії, від якої лист; перш ніж натиснути на посилання, навести на нього курсор (URL-адреса має відповідати опису); не завантажувати файли, що мають невідоме вам або потенційно небезпечне розширення.

Як же врятувати себе від емоційного вигорання у професійній сфері? Наведемо практичні поради щодо профілактики вигорання як професійного явища:

розділяти роботу та відпочинок, за потреби взяти відпустку (повноцінний відпочинок) на декілька днів, щоб перезавантажитись;
регулювати навантаження (коли працюємо, скільки часу тощо);
моніторити рівень енергії (скільки в мені її за шкалою від 1 до 10);
пам’ятати, що улюблена робота – це не тільки витрата енергії (робота – це не хобі, треба обов’язково поповнювати енергію);
змінити обстановку, якщо є можливість;
приділити увагу улюбленому хобі, що чудово заспокоює нерви;
черпати інформацію лише з перевірених офіційних джерел, дотримуватися інформаційної гігієни;
бути фізично активним (хоча б помірні прогулянки або обрати собі вид спорту, який приносить задоволення);
харчуватися збалансовано (їсти вчасно, уживати здорову їжу, наповнену омега-3 жирними кислотами, магнієм, вітаміном Е, щоб організм не стресував);
стабілізувати дихання за допомоги дихальних технік (наприклад, діафрагмальне дихання, дихання по квадрату тощо);
дотримуватися культури і якості сну (нашому тілу потрібен час, щоб відпочити та перезавантажитися; згідно з даними Національного фонду сну, відмова від кофеїну перед сном, створення розслаблюючого ритуалу перед сном і заборона використання смартфонів у спальні можуть сприяти здоровій гігієні сну);
проводити час з дорогими для вас людьми; довірливі розмови та обійми сприятливо позначаються на емоційному рівні;
у стресові періоди звертатися за допомогою.

На жаль, поки триває війна, емоційне вигорання у будь-якій сфері життєдіяльності загрожує кожному. Тому важливо прислухатися до себе, дбати про своє фізичне і психічне здоров’я.

30 листопада 2023 року викладач кафедри українознавства і лінгводидактики Я.В. Василенко провела відкрите заняття з навчальної дисципліни вільного вибору «Практична граматика польської мови» (тема «Tryb rozkazujący») зі студентами третього року навчання.

Заняття розпочалося з перевірки домашнього завдання. Наступними були: актуалізація набутих знань, повторення пройденого матеріалу (klasyfikacja polskich czasownikόw (koniugacje), tryb czasownikόw), а також теми, необхідні для засвоєння нового граматичного розділу. Під час пояснення матеріалу для наочності використовувалася презентація з правилами утворення наказових форм дієслів та супутніми таблицями. Наводився перелік іррегулярних дієслів (які відмінюються не за загальними правилами), демонструвалося чергування голосних та приголосних при творенні імперативних форм. Для закріплення вивченого викладач провела декілька граматичних інтерактивних вправ. Варто ще підкреслити продуману й дотриману градацію завдань від найпростіших до більш складних.

Заняття будувалося на лінгвістичних, наочних і практичних засадах. Основні його завдання — вивчення правил утворення та використання наказового способу дієслова, застосовування набутих знань — були успішно реалізовані.

20 листопада 2023 року доцент кафедри українознавства і лінгводидактики Нестеренко Наталя Петрівна провела відкриту лекцію з навчальної дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням» на тему: «Науковий стиль і його засоби в професійному спілкуванні» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня І курсу фізико-математичного факультету.

На лекції розглядалися такі питання, як становлення й розвиток наукового стилю української мови, особливості наукового тексту та професійного наукового викладу думки, мовні засоби наукового стилю, основні вимоги до виконання й оформлення курсової, магістерської робіт, науковий етикет.

Матеріали лекції мали практичне спрямування: ознайомити студентів із особливостями побудови й оформлення таких наукових текстів, як реферат, курсова робота, оскільки навчання в закладах вищої освіти передбачає реалізацію різних жанрів у навчально-наукової діяльності.

Під час лекції постійно демонструвалася презентація, на якій дублювалися основні визначення термінів та ілюстративний матеріал. Здобувачі мали можливість активізувати здобуті знання на попередніх лекціях про функціональні стилі сучасної української мови, ДСТУ 4163:2020, структуру тексту як комунікативної категорії. Студенти активно долучалися до обговорення проблемних питань лекції, підтримували динамічний діалог під час заняття.

09 листопада 2023 року доцент кафедри українознавства і лінгводидактики Вікторія Вікторівна Піддубна провела відкрите заняття з навчальної дисципліни вільного вибору циклу професійної підготовки «Лексико-граматичний практикум» на тему «Stopniowanie przymiotników» зі студентами третього року навчання.

Заняття розпочалося з обговорення типових помилок при виконанні практичних завдань попередньої граматичної теми. Наступним етапом було пояснення нового матеріалу з використанням презентації. Для закріплення вивченого було виконано низку граматичних, інтерактивних вправ та завдань комунікативного спрямування, які представляли різні форми організації навчальної діяльності здобувачів освіти (індивідуальну, групову, фронтальну).

Заняття пройшло динамічно і продуктивно. Поставлена мета була досягнута.

25 жовтня 2023 року відбулося відкрите практичне заняття на тему: «Лексичне багатство української літературної мови у сфері професійної комунікації істориків, географів, правознавців», проведене доценткою кафедри українознавства і лінгводидактики Л.П. Петровою Озель.

У ході заняття здобувачі вищої освіти 1 курсу факультету історії й права ХНПУ імені Г.С. Сковороди актуалізували знання про основні групи лексики української літературної мови; в межах запропонованих завдань збагатили комунікативний ресурс лексикою фахового дискурсу: розглянули розгорнені синонімічні ряди, найбільш вживані антонімічні пари, типи омонімів із сфери професійного спілкування, відзначили складні випадки вживання лексем-паронімів; розширили уявлення про історизми, архаїзми, топоніми, етноніми, етнографізми, екзотизми, ентранжизми, зауважили специфіку їх функціонування в історичній, правничій і географічній літературі.

Рівнобіжно із засвоєнням теоретичного матеріалу студенти взяли участь у моделюванні комунікативних ситуацій, зокрема створенні лексичного портрета Нестора Літописця, з нагоди наближення Дня української писемності й мови закцентували увагу на вшануванні пам’яті й внеску історика у розвиток мови; обговорили специфіку мовно-стилістичних особливостей історичних романів як джерела збагачення лексико-семантичного ресурсу для успішної комунікації фахівців гуманітарної сфери.

10 жовтня 2023 доцент кафедри українознавства і лінгводидактики Варич Наталія Іванівна провела відкрите практичне заняття з української мови за професійним спрямуванням на тему: «Шляхи лексичного збагачення професійного мовлення». Здобувачі факультету соціальних і поведінкових наук (спеціальності 053« Психологія» та 231 «Соціальна робота») активно працювали під час обговорення питань щодо особливостей уживання синонімів і паронімів, іншомовних слів у фаховому мовленні психолога та соціального працівника, наполегливо засвоювали щляхи й засоби запобігання порушень лексичних норм.

Плідній роботі сприяла комфортна атмосфера співпраці та доречність запропонованих викладачем методів і прийомів (мозкового штурму, дискусій, виконання вправ щодо визначення лексичного значення слів, точності мовлення тощо). Формування професійних компетентностей мовної особистості майбутнього фахівця в галузі психології та соціальної роботи здійснювалося в текстовій діяльності як індивідуальній, так й інтерактивній. Методичною родзинкою став фільмочас – обговорення заздалегідь переглянутого українського фільму «Чому я живий» режисера Віллена Новака. Студенти продемонстрували розкутість думки, уважність до деталей, вміння визначати й формулювати проблематику, емоційну делікатність, усвідомлення ролі грамотного, логічного, виваженого мовлення в ефективній фаховій комунікації.

25 вересня 2023 року кандидат філологічних наук, доцент кафедри українознавства і лінгводидактики Марцин Світлана Олександрівна провела відкриту лекцію з навчальної дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням» на тему: «Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації» в онлайн-форматі.

Лекція відбулася на факультеті фізичної культури і спорту для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти 1 року навчання. На лекції були присутні студенти, викладачі кафедри українознавства і лінгводидактики: Варич Н.І., Петрова Озель Л.П., Ткач О.В. та завідувач кафедри Маленко О.О.

Під час лекції студенти дізналися про жанри офіційно-ділового стилю, що таке Національний стандарт України, як відбувається класифікація документі та вимоги до змісту та розташування реквізитів за ДСТУ-2021. Тема лекції для студентів дуже актуальна, адже вміння оформлювати документи знадобляться їм і протягом навчання в університеті, і в професії, і в житті.

18 вересня 2023 року доцент кафедри українознавства і лінгводидактики Полозова Олена Олександрівна провела відкриту лекцію з української мови за професійним спрямуванням на тему «Риторика як мистецтво переконання» для здобувачів першого курсу факультету іноземної філології.

На лекції розглядались такі питання, як поняття про ораторську компетенцію, мистецтво аргументації, мовні й психологічні засоби переконання, комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу, презентація як вид публічного мовлення.

Основним завданням лекції було створити уявлення про процес спілкування з аудиторією, його закономірності, соціальні, психологічні, етичні та власне мовні чинники, засоби досягнення успіху спілкування. Забезпечити вміння вдосконалювати техніку мовлення, закласти основи для формування вміння виступати перед аудиторією, дотримуючись сучасних вимог.

Студенти продемонстрували вміння уважно слухати й аналізувати почутий матеріал, активно відповідали на питання викладача.

[/collapse]

[collapse collapsed title= Освітня, навчально-методична й профорієнтаційна комунікація кафедри]

ПІДВИЩЕННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ

"Викладачі університету взяли участь у міжнародному курсі підвищення кваліфікації за підтримки Першої леді Польщі"

Викладачі Василенко Яна Володимирівна і Піддубна Вікторія Вікторівна у період з 30.11.2024 по 2.12.2024 р. пройшли інтенсивні курси з підвищення кваліфікації «Praktyczne narzędzia i inspiracje w pracy nauczyciela języka polskiego: od motywacji po technologie», організовані громадською організацією «Польський культурно-освітній центр «Drzewo». Голова організації, Маргарита Кондратенко, є стейкхолдером нашої освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня 014 Середня освіта «Українська мова і література, польська мова в закладах освіти».
Курси були організовані на високому методичному рівні, присутні обмінялися власним досвідом викладання польської мови, зустрілися з цікавими людьми. Серед спікерок – Олена Раковська, випускниця українського мовно-літературного факультету імені Г.Ф. Квітки-Основ’яненка.
У рамках цього проєкту учасники мали змогу ще й поспілкуватися з Першою леді Польщі Агатою Корнгаузер-Дудою. Під час онлайнової зустрічі Пані Агата розпитувала про те, як відбувається освітній процес у ці складні для України часи: загрози обстрілів, віддаленої праці, стресового психологічного стану студентів та викладачів. Зокрема вона розпитувала і про наш університет, її цікавило як відбуваються заняття, які дисципліни з польської мови представлені в нашій програмі, за якими підручниками йде викладання тощо. Принагідно вона запропонувала свою допомогу в придбанні підручників.

Українська мова в НУШ: презентація підручника для 7 класу

У межах співпраці кафедри українознавства і лінгводидактики імені проф. О. Г. Муромцевої з кафедрою української мови й літератури СумДПУ імені А. С. Макаренка 23 лютого 2024 року відбулася онлайн-конференція на тему: «Українська мова в НУШ: календарне планування – підручник – урок», яка була присвячена презентації підручника з української мови для 7 класу НУШ за авторства Олени Семеног, Олесі Калинич, Тетяни Дятленко, Михайла Білясника і Лесі Гапон. На зустрічі колектив авторів ознайомили гостей з концепцією, структурою та змістом підручника, який укладено відповідно до модельної навчальної програми «Українська мова. 7 – 9 класи» для закладів загальної середньої освіти (Н. Б. Голуб, О. М. Горошкіна). Також автори розповіли, як саме навчальний матеріал книжки впливає на розвиток ключових і предметних компетентностей та формує практичні уміння й навички здобувачів освіти діяти в різних життєвих ситуаціях. Кожен учасник отримав сертифікат підвищення кваліфікації (3 години).

Підвищуємо фахову кваліфікацію в Сумському педагогічному

У межах укладеної 2020 року угоди про співпрацю між ХНПУ імені Г. С. Сковороди й СумДПУ імені А.С. Макаренка викладачі наших вишів можуть проходити підвищення фахової кваліфікації.

Тож з 24 жовтня по 2 грудня 2022 року проходитимуть виробниче стажування на кафедрі української мови і літератури СумДПУ завідувачка кафедри українознавства і лінгводидактики О.О. Маленко й декан українського мовно-літературного факультету ХНПУ К.Ю. Голобородько (6 кредитів; 180 годин). Тема стажування: «Сучасний стан підготовки здобувачів освіти за спеціальністю 014 «Середня освіта» (українська мова і література) в аспекті стратегій мовно-літературної освіти в НУШ».

Метою стажування є ознайомлення з науково-педагогічним досвідом організації навчального процесу й забезпечення якості освіти в реалізації освітніх програм зі спеціальності 014 Середня освіта (Українська мова і література; І й ІІ рівнів вищої освіти) на кафедрі української мови і літератури СумДПУ імені А. С. Макаренка; а також ознайомлення із впровадженням до змісту вищої філологічної освіти бакалаврату й магістратури методичних стратегій мовно-літературної освіти НУШ в процесі підготовки компетентних учителів-словесників для закладів загальної середньої освіти.

Сподіваємося, що це стажування буде корисним для обох кафедр, адже нам теж є чим поділитися з колегами — набутим досвідом викладання методично орієнтованих дисциплін на освітніх програмах 014 СО.

Представлення стажистів О.О. Маленко та К.Ю. Голобородька на засіданні кафедри української мови і літератури СУмДПУ.

Інклюзивне навчання: від теорії до практики

23 - 24 червня 2022 року в режимі онлайн відбулася Всеукраїнська науково-практична конференція «Новий науково-освітній простір з огляду підвищення якості підготовки фахівців у закладах вищої та фахової передвищої освіти».

Ініціаторами цієї конференції стали МОН України, Інститут модернізації змісту освіти, Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти, Всеукраїнська спілка голів обласних методичних об’єднань викладачів української філології закладів фахової передвищої освіти та провідних фахівців галузі.

Тематика конференції вкрай актуальна, адже в центрі уваги науковців постала нагальна проблема сучасного освітнього середовища — інклюзивне навчання. Тому задекларована тема «З досвіду реалізації інклюзивного навчання: від теорії — до практики. Інклюзивне освітнє середовище та доступність у освітньому процесі» зібрала для онлайного обговорення понад сотню педагогів, методистів, учителів, викладачів з різних закладів освіти.

Кафедра українознавства і лінгводидактики вже декілька років співпрацює з Науково-методичним центром вищої та фахової передвищої освіти, тож завідувач кафедри О.О. Маленко й викладачі С.О. Марцин та О.В. Ткач узяли участь у конференції, прослухавши майстер класи з інклюзивного навчання, що оформлене як підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників на 30 годин із відповідним сертифікатом.

Програма

Сертифікати:

Отримана в процесі майстер-класу інформація стане в пригоді при викладанні методичних дисциплін на освітніх програмах 014 СО (Українська мова і література в закладах освіти).

ГОСТЬОВІ ЛЕКЦІЇ:

Обговорюємо стратегії оцінювання в НУШ: гостьова лекція

25 лютого 2025 року на українському мовно-літературному факультеті відбулася гостьова лекція на актуальну освітню тему «Оцінювання в НУШ за групами результатів: види, нові підходи та функції». Спікер — доктор філософії, старший викладач кафедри методики навчання мов і літератури Харківської академії неперервної освіти Оксана Румянцева-Лахтіна. Слухачами лекції стали викладачі й студенти нашого університету, Каразінського університету, Харківської гуманітарно-педагогічної академії, учителі ЗЗСО. Було багато питань до доповідачки, цікаве обговорення цього непростого питання, обмін думками. Ця лекція дуже важлива насамперед для студентів, яким незабаром проходити професійну педагогічну практику в школах, у нушівських класах, де нове оцінювання вже впроваджується в освітній процес. Так що інформація була дуже корисною й для викладачів, які читають методичні дисципліни, і для студентів-філологів.

Нестандартний урок української мови: гостьова лекція з методики

14 березня 2023 року на українському мовно-літературному факультеті відбулася гостьова лекція «Нестандартний урок української мови: використання біоадекватних технологій». Спікерка — Тетяна Іванівна Ніколашина, кандидат філологічних наук, доцент кафедри української мови ПНПУ імені В.Г. Короленка. Цільова аудиторія — студенти ІІІ курсу й викладачі факультету. Лекторка поєднала актуальний теоретичний матеріал про нестандартні форми організації навчального процесу, а також презентувала справжній майстер-клас проведення такого уроку з покроковим коментарем кожного задіяного методу чи прийому, очікуваних результатів і прогнозованих сформованих компетентностей.

Після лекції було цікаве обговорення уроку, студенти й викладач висловили свої міркування й враження.

Гостьова лекція

«Аналіз модельних програм і підручників з української мови та інтегрованого курсу мовно-літературної галузі: зміна пріоритетів у формуванні змісту й структури навчання в умовах НУШ»

24 серпня 2022 року в тематичних межах дисципліни «Методика навчання української мови в закладах загальної середньої освіти» студенти 3 курсу прослухали онлайнову лекцію «Аналіз модельних програм і підручників з української мови та інтегрованого курсу мовно-літературної галузі: зміна пріоритетів у формуванні змісту й структури навчання в умовах НУШ», яку прочитала Оксана Олександрівна Румянцева-Лахтіна — методист Центру методичної та аналітичної роботи Харківської академії неперервної освіти.

У змісті лекції були актуалізовані важливі для словесників-україністів питання: новий Державний стандарт базової середньої освіти в Україні; поняття «модельна програма» й «навчальна програма»; ключові й предметні компетентності здобувачів базової середньої освіти. Доповідачка в цікавій і змістовній презентації представила студентам аналіз модельних і навчальних програм НУШ з української мови для 5 класів різних авторських колективів, прокоментувала особливості кожної з програм. Увагу було приділено й програмам інтегрованого курсу вивчення мови й літератури в 5 класі. Цікавим аспектом лекції став аналіз чинних підручників для 5 класу відомих і нових авторів та авторських колективів, які створили для наших учнів сучасні навчальні видання: підручники й робочі зошити, а також посібники для вчителів.

Оксана Олександрівна динамічно й емоційно ознайомила студентів з тими актуальними питаннями, що постають у вимірі стратагій мовної освіти в Україні на всіх рівнях, основним з яких є базова середня освіта. Студенти із зацікавленням слухали доповідачку й висловили щиру подяку за цікаве спілкування.

Корпус української мови (ГРАК) — у дослідницьку діяльність!

11 лютого — Міжнародний день дівчат і жінок у науці. Саме в цей день філологи (викладачі, аспіранти й студенти) нашого університету й запрошені колеги з інших університетів України (Київ, Полтава, Львів, Тернопіль) слухали гостьову лекцію молодої мовознавиці з Київського національного лінгвістичного університету, кандидатки філологічних наук Марії Шведової «Генеральний регіонально анотований корпус української мови (ГРАК: uacorpus.org): склад, структура, функціонал» (модератор лекції — завідувачка кафедри українознавства і лінгводидактики Олена Маленко; технічна підтримка лекції — доцент кафедри Вікторія Піддубна).

Генеральний регіонально анотований корпус української мови (ГРАК) – це велика структурована колекція текстів українською мовою в супроводі програми, яка дозволяє шукати слова, граматичні форми та їх сполучення, а також обробляти результати пошуку, сортувати, робити збалансовані вибірки і одержувати різну статистичну інформацію.

Корпус призначений для здійснення лінгвістичних досліджень з граматики, лексики, історії української літературної мови, а також для використання під час укладання словників та граматик.

Таку інформацію про ГРАК подає інтернет, а Марія Шведова продемонструвала ці можливості, працюючи онлайн із сайтом ГРАКу, коментуючи його ресурс. Для декого з викладачів і студентів ця інформація була новою, адже не всі знають і працюють із ГРАКом, здійснюючи свої лінгвістичні дослідження.

Сподіваємося, що все почуте й побачене допоможе слухачам лекції (а їх було 50) використовувати ГРАК у написанні магістерських і дисертаційних робіт, у розвідках з досліджень української мови в різних наукових парадигмах.

Вітаємо всіх науковиць і бажаємо здоров’я й натхнення на наукові подвиги!

«Мовна агресія в політичному інтернет-дискурсі»

25 листопада 2021 року на українському мовно-літературному факультеті відбулася гостьова лекція на актуальну тему, яка цікавить і філологів, і тих, хто реагує на перебіг суспільного буття. Спікерками стали професорки-лінгвістки: доктор філологічних наук Лариса Кравець (Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці ІІ) та доктор філологічних наук Галина Сюта (Інститут української мови НАН України). Ініціатором проведення лекції стала кафедра українознавства і лінгводидактики.

Цільова аудиторія — викладачі й студенти нашого університету, а також наших освітніх партнерів — Національного педуніверситету імені М. П. Драгоманова; Полтавського національного педуніверситету імені В. Г. Короленка; Тернопільського національного педуніверситету імені Володимира Гнатюка; Національного університету цивільного захисту України; Державного біотехнологічного університету; Національної академії національної гвардії України.

Усього слухачів цієї лекції виявилося близько 80 осіб!

Після докладної інформації з означеної теми, що супроводжувалася демонстрацією слайдів, розгорнулася жвава дискусія, у якій узяли участь усі охочі викладачі й студенти.

«Сучасний урок української мови в умовах НУШ»

22 листопада для студентів ІІІ курсу українського мовно-літературного факультету була проведена гостьова лекція з дисципліни «Шкільний курс української мови та методика навчання», яку прочитала Тетяна Іванівна Ніколашина — кандидат філологічних наук, доцент кафедри української мови Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка. Тема лекції достатньо актуальна для шкільної мовної освіти: «Сучасний урок української мови в умовах НУШ». До слухання лекції приєдналися наші викладачі, які читають курси з методики, а також студенти ПНПУ й наші освітні партнери — викладачі й студенти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.

Лекторка ознайомила слухачів із теоретичним аспектом — вимогами НУШ до формування предметних компетентностей учнів у процесі опанування українською мовою, новітніми підходами до сучасної шкільної освіти, зокрема, технологією STREAM, яка реалізується в міждисциплінарному підході до навчання різних предметів, у поєднанні гуманітарних, точних та природничих наук.

Практичною частиною лекції стала презентація розробки авторського уроку для 6 класу на тему «Розряди прикметника» (6 клас), здійсненої з урахуванням вимог НУШ до формування мовних та мовленнєвих компетентностей, до розвитку емоційного інтелекту учнів, формуванню в їхній свідомості конкретного мислеобразу на мовному та соціокультурному матеріалі.

Після лекції розгорнулася жвава дискусія й рефлексія за участі викладачів і студентів. Це було цікаво, емоційно, пізнавально й корисно!

[/collapse]

[collapse collapsed title= Методичні семінари в ЗЗО]

Науково-методичний семінар «Гнучкі / трансверсальні навички у системі компетентнісно орієнтованої загальної середньої освіти»

Гнучкі (трансверсальні) навички в сучасному світі допомагають людині бути успішною в професійному й особистому бутті. Тому українські освітяни закладають у навчальний процес формування цих навичок у школярів і студентів. 20 березня 2024 року в Харківському ліцеї №14 відбувся науково-методичний семінар, присвячений цій проблематиці. Спікером семінару стала професор Олена Маленко, завідувачка кафедри українознавства і лінгводидактики, яка систематизувала найбільш затребувані навички й прокоментувала методичний аспект їх розвитку в школярів. Відбулося цікаве й продуктивне спілкування в професійному колі.

Семінар з питань виховання українців-патріотів

виступ на семінарі проф. Олени Маленко

14 листопада 2023 року в харківському ліцеї №152 відбувся семінар для директорів та заступників директорів з НВР закладів загальної середньої освіти Холодногірського району міста Харкова. Тема семінару: «Формування україноцентричної свідомості учня в школі: процес і результат». Спікером семінару стала проф. О. О. Маленко, яка виступила з повідомленням «Патріотизм у світоглядному й національному вимірах: з досвіду різних культур» і представила досвід формування україноцентричної свідомості студентів — майбутніх учителів словесників.

Семінар був проведений наживо, у ньому взяли участь багато колег-освітян району. Тож відбувся цікавий діалог з нагальних питання національного, зокрема україноцентричного виховання.

Методичний семінар з питань ефективної співпраці учителя й учнів у 5 класі НУШ

Нова українська школа перебуває в центрі суспільних обговорень і методичних семінарів, на яких обговорюють нагальні питання навчальної й виховної роботи. 31 березня 2023 року був проведений такий семінар у Салтівському районі м. Харкова (школа №142), на який запросили науковців нашого факультету — проф. Олену Маленко й доц. Олену Муслієнко з виступом про особливості мовно-літературної освіти в 5 класі НУШ. Це й зокрема, особливий тип мислення сучасного учня-нушівця — кліповий, гіперактивність, націленість на ігровий формат навчання; це й модельні програми з української мови й літератури, інтеграція та міжпредметність як стратегія мовно-літературної освіти. Після виступів науковців розгорнулася продуктивна дискусія, у межах якої були обговорені проблемні питання НУШ.

Було приємно почути слова подяки від колег, зокрема й від наших випускників, які працюють у школах Салтівського району.

Удосконалюємо мовно-літературну освіту НУШ

23 лютого 2023 року в Харківській ЗОШ№69 відбувся науково-методичний вебсемінар за темою «Актуальні питання організації освітнього процесу з української мови та літератури в НУШ» для учителів-словесників Холодногірського району м. Харкова (модератор: учитель-методист вищої категорії І. В. Кротова). Мета семінару — підвищення фахової компетентності вчителів української мови та літератури у впровадженні методів і прийомів Нової української школи в освітній процес, формування навичок активної взаємодії в процесі навчання.

Партнерами семінару стали ХНПУ імені Г.С. Сковороди й Харківська академія неперервної освіти. З презентацією про формування в учнів гнучких навичок в умовах компетентнісно орієнтованого навчання виступила проф. О. О. Маленко. Про реалізацію міжпредметних зв’язків на уроках української мови та літератури розповіла методист Центру методичної та аналітичної роботи ХАНО, випускниця аспірантури українського мовно-літературного факультету О. О. Румянцева-Лахтіна.

Захід був насичений новою для вчителів інформацією про вдосконалення сучасної мовно-літературної освіти в школі. Цікаві виступи, жвава дискусія — такі зустрічі вчителів із науковцями та провідними методистами області дуже потрібні, адже це науково-освітня підтримка наших освітян.

Програма

[/collapse]

[collapse collapsed title=Студентські навчальні проєкти ]

Захисти курсових проєктів з методики навчання української мови

Опановуємо сучасну методику в навчальних проєктах
Наприкінці травня 2024 року студенти 4 курсу успішно захистили курсові (навчальні) проєкти з лінгводидактики. Цей вид захисту випробуваний і часом, і зацікавленням студентів цим творчим підходом до написання курсової роботи, у якій вони мають продемонструвати знання змісту мовної освіти в школі, і продемонструвати методи й прийоми успішного навчання мови на уроках. Умовою проєкту є його сучасність, тобто робота із актуальним мовним (текстовим) матеріалом, а також новітніми освітніми технологіями, методами й прийомами. Зазвичай студентські курсові проєкти відзначаються цими характеристиками, адже сучасна школа має бути на хвилі часу. Студенти насичують свої проєкти оригінальними методичними знахідками, продуктивними формами пізнавальної діяльності учнів, власними пропозиціями щодо кінцевого продукту проєкту. Тому захисти проєктів завжди цікаві, а оцінки за ці проєкти радують і самих студенті, і їх наукових керівників.

13 травня 2022 року на українському мовно-літературному факультеті розпочалися публічні захисти курсових проєктів. Стартували студенти 4 курсу, які пишуть курсову роботу з методики навчання української мови. Уже декілька років поспіль курсову роботу з методики мови (лінгводидактика) пишуть у форматі навчального проєкту, який на сьогодні є передовою освітньою технологію в багатьох країнах світу.

Студенти обирають тему проєкту, орієнтуючись на власні вподобання щодо певного розділу шкільного курсу української мови або конкретної програмної теми, яку вивчають у середній та старшій школі. Далі знайомляться з методичними рекомендаціями щодо створення цього проєкту, відвідують настановчий семінар, де можуть отримати консультації методичного характеру щодо написання проєкту.

Проєкт спрямований на активізацію лінгвістичного й методичного потенціалу студентів, їхньої здатності організувати учнів на виконання дослідницьких завдань з конкретної мовної теми, використовуючи наявні методичні й дидактичні ресурси (технології, методи, прийоми). Особливість цих проєктів у тому, що лінгвістична тема опрацьовується на текстовому матеріалі (твори українських письменників, медійні та інші тексти). Це також відбиває освітні тенденції часу, зокрема інтегрований підхід до вивчення мови та літератури, що реалізовано в запропонованих МОН пілотних навчальних програмах з інтегрованого мовно-літературного курсу.

Цього разу навчальні проєкти були пов'язані з актуальними й подекуди складними в засвоєнні темами шкільного вивчення української мови, зокрема: «Синтаксис простого неповного речення (на матеріалі прози Івана Багряного)» (студентка Гусенко К.); «Граматична категорія роду іменників в українській мові. 11 клас (на текстовому матеріалі творів О. Довженка)» (студентка Бабічева Є.); «Лексичні неологізми в сучасній українській мові. 10 клас (на матеріалі українськомовної реклами)» (студентка Ломоносова І.); «Формування орфографічної вправності на уроках української мови: підготовка до ЗНО (11 клас)» (студентка Печериця С.); «Формування лексичної вправності на уроках української мови: підготовка до написання власного висловлення (11 клас)» (студентка Котелевець А.); «Архаїчна лексика української мови. 10 клас (на матеріалі історичних романів Павла Загребельного)» (студентка Протопопова С.). та ін.

Судячи з успішного захисту, студентам було цікаво працювати над створенням своїх проєктів, про що свідчать переконливі результати й гарні бали.

Круглий стіл «Роль ЗМІ в житті суспільства»

02 грудня 2021 року на кафедрі українознавства і лінгводидактики відбувся круглий стіл онлайн на тему: «Роль ЗМІ в житті суспільства». Проєкт було реалізовано студентами ІІІ курсу українського мовно-літературного факультету імені Г.Ф. Квітки-Основ᾽яненка в рамках дисципліни вільного вибору «Створення медіаконтенту». Захід було присвячено Міжнародному дню захисту інформації. Модераторкою виступила к.ф.н., доц. кафедри українознавства і лінгводидактики Нестеренко Н.П. До дискусії долучилися викладачі та студенти Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Полтавського національного педагогічного університету імені Володимира Короленка, Національного університету цивільного захисту України.

Серед актуальних питань, що були винесені на обговорення, прозвучали такі: маніпулятивні прийоми та стратегії в засобах масової інформації, друковані ЗМІ в полоні технологій, вплив реклами на свідомість споживачів, роль мас-медіа у формуванні громадянського суспільства в Україні. Доречним доповненням до теоретичних матеріалів круглого столу стали практичні поради «Як дати відсіч маніпулятору»; результати соціологічного опитування, проведеного серед студентства: «Чи впливають ЗМІ на мислення молоді?»; тести: «Наскільки Ви вірите українській тележурналістиці?», «Чи піддаєтеся Ви маніпуляціям?».

Теми, що порушувалися, викликали жваве зацікавлення в гостей проєкту. Усі охочі мали можливість поділитися власним досвідом, враженнями, думками, судженнями. Проф. Маленко О.О. відзначила доцільність, корисність, актуальність проведення заходу й запропонувала зробити такі зустрічі традиційними.

Кінцевим продуктом круглого столу став випуск студентської газети «Роль ЗМІ в житті суспільства», з яким Ви можете ознайомитися за покликанням.

Газета «Роль ЗМІ в житті суспільства»

[/collapse]

Освітньо-професійні програми

Кафедра забезпечує викладання навчальних дисциплін циклу професійної та практичної підготовки для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського), другого (магістерського) і третього (аспіранти) рівнів освіти. Викладачами кафедри підготовлено такі освітньо-професійні програми:

Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти

Освітньо-професійна програма «Українська мова і література в закладах освіти»

Галузь знань: 01 Освіта / Педагогіка. Спеціальність: 014 Середня освіта (Українська мова і література). Українська мова і література в закладах освіти

Мета освітньо-професійньої програми: підготовка бакалаврів, учителів української мови, української та зарубіжної літератури, які володіють необхідними знаннями інноваційного характеру, уміннями їх практичного використання в процесі навчання української мови й української літератури, зарубіжної літератури, здатних до вирішення складних завдань і проблем психолого-педагогічного характеру.

Цілі навчання: формування професійних компетентностей майбутніх учителів української мови та літератури основної (базової) загальної середньої школи.

Програма орієнтується на сучасні наукові досягнення в галузі філології, педагогіки, методики викладання мови і літератури в закладах загальної середньої освіти, враховує специфіку роботи вчителя української мови і літератури, зарубіжної літератури, орієнтує на актуальні мовно-літературні й суспільні ситуації сьогодення, у межах яких студент визначає професійну та наукову кар’єру.

Придатність до працевлаштування: викладацька, навчально-виховна й організаційна діяльність у галузі загальної середньої освіти та дотичних до неї сферах (видавництва, центри й агенції перекладу). Основна (базова) середня школа та заклади позашкільної освіти учнівської молоді. Первинні посади: учитель української мови і літератури, учитель зарубіжної літератури, організатор позакласної та позашкільної виховної роботи з учнями; учитель середнього навчально-виховного закладу. Випускник може бути консультантом із філологічних і методичних питань у державних та приватних установах в органах виконавчої влади місцевого самоврядування, у громадських організаціях.

Освітньо-професійна програма «Українська мова і література, польська мова (переклад включно)»

Галузь знань: 03 Гуманітарні науки. Спеціальність: 035 Філологія (Українська мова і література). Українська мова і література, польська мова (переклад включно)

Мета освітньо-професійної програми: підготовка бакалаврів освіти, конкурентоспроможних філологів, що працюють у науковій, літературно-видавничій та освітній галузях; зокрема, на викладацьких посадах у закладах загальної середньої освіти (за наявності в освітній програмі циклу психолого-педагогічних та методичних дисциплін і проходження педагогічної практики); у засобах масової інформації; на курсах вивчення мов, у бюро перекладів, у різноманітних фондах, спілках, фундаціях гуманітарного спрямування, у музеях, мистецьких і культурних центрах тощо; у різних галузях господарства, де потрібні послуги зі створення, аналізу, перекладу, оцінювання текстів.

Цілі навчання: формування у здобувачів вищої освіти професійно-комунікативної компетентності в усіх видах мовленнєвої діяльності (українською та польською мовами), уміння аналізувати мовні факти й літературні явища на основі лінгвістичних, літературознавчих і соціокультурних знань і застосовувати результати цього аналізу в педагогічній практиці, проводити наукові дослідження в зазначеній предметній області.

Програма зорієнтована на сучасні наукові досягнення в галузі лінгвістики та літературознавства, методики викладання мови та літератури, враховує специфіку роботи вчителя української мови і літератури, польської мови як іноземної, орієнтує на актуальні питання сьогодення, у рамках яких студент визначає професійну та наукову кар’єру.

Придатність до працевлаштування: викладацька, навчально-виховна й організаційна діяльність у галузі загальної середньої освіти й дотичних до неї сферах (курси вивчення мов; бюро перекладів, медіа, видавництва).

Освітньо-професійна програма «Українська мова і література, польська мова в закладах освіти»

Галузь знань: 01 Освіта / Педагогіка. Спеціальність: 014 Середня освіта (Українська мова і література) Українська мова і література, польська мова в закладах освіти

Мета освітньо-професійної програми: теоретична й практична підготовка учителів української мови та літератури, польської мови з креативним і критичним мисленням, здатних до самостійного навчання впродовж усього життя, адаптованих до умов сучасних закладів базової та спеціальної загальної середньої освіти, позашкільних закладів різних типів, форм власності, підпорядкування.

Цілі навчання: формування професійних компетентностей майбутніх учителів української мови і літератури, польської мови основної (базової) середньої школи та позашкільних закладів освіти.

Програма зорієнтована на сучасні наукові досягнення в галузі філології, педагогіки, методики викладання мови і літератури в закладах загальної середньої освіти, враховує специфіку роботи вчителя української мови і літератури, польської мови, орієнтує на актуальні мовно-літературні й суспільні ситуації сьогодення для формування професійної кар’єри.

Придатність до працевлаштування: викладацька, навчально-виховна й організаційна діяльність у галузі загальної середньої освіти та дотичних до неї сферах (курси вивчення мов; видавництва, центри й агенції перекладу).

Другий (магістерський) рівень вищої освіти

Освітньо-професійна програма «Українська мова і література в закладах освіти»

Мета освітньо-професійної програми: підготовка магістрів середньої освіти, учителів та викладачів української мови і літератури, які володіють фундаментальними знаннями інноваційного характеру, уміннями їх практичного використання в процесі навчання української мови й української літератури, здатних до здійснення наукових філологічних досліджень та вирішення складних завдань і проблем психолого-педагогічного характеру з урахуванням вимог НУШ.

Цілі навчання: формування професійних компетентностей майбутніх учителів української мови та української літератури загальної (базової) й профільної (з поглибленим вивченням філологічних дисциплін) середньої школи та викладачів української мови та літератури фахової передвищої школи.

Програма орієнтована на сучасні наукові досягнення в галузі філології, педагогіки, методики навчання мови і вивчення літератури в закладах загальної/профільної середньої освіти та фахової передвищої освіти, враховує специфіку роботи вчителя й викладача української мови й літератури, орієнтує на актуальні мовно-літературні й суспільні ситуації сьогодення, у межах яких студент визначає професійну та наукову кар’єру.

Придатність до працевлаштування: навчальна, навчально-виховна та організаційна діяльність у галузі загальної/профільної середньої освіти, фахової передвищої освіти та дотичних до неї сферах (видавництва, центри й агенції перекладу). Основна (базова) середня школа, ліцеї, гімназії, заклади фахової передвищої освіти (коледжі) та позашкільної освіти учнівської молоді.

Первинні посади: учитель української мови й літератури, викладач української мови й літератури в закладах фахової передвищої освіти, організатор позакласної та позашкільної виховної роботи з учнями.

Випускник може бути експертом, консультантом та радником із фахових (філологічних, перекладознавчих, методичних) питань у державних та приватних установах, в органах виконавчої влади місцевого самоврядування, в громадських організаціях.

Викладачі кафедри беруть участь у навчальній реалізації таких освітньо-професійних програм:

Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти

014 Середня освіта. Українська мова і література, англійська мова в закладах освіти
035 Філологія. Українська мова і література, редагування
035 Філологія. Українська мова і література

Другий (магістерський) рівень вищої освіти

014 Середня освіта. Українська мова і література, англійська мова в закладах освіти

All institutes and faculties Rectorate: contacts and responsibilities