Факультет дошкільної освіти
Методики дошкільної освіти, педагогічна антропологія та цифрова дидактика з навчальними лабораторіями.
Освітня діяльність
Факультет здійснює високоякісну підготовку фахівців:
за першим (бакалаврським) рівнем вищої освіти за спеціальностями:
- Спеціальність: 012 Дошкільна освіта. Освітньо-професійна програма «Дошкільна освіта»
за другим (магістерським) рівнем вищої освіти за спеціальностями:
- Спеціальність: 012 Дошкільна освіта. Освітньо-професійна програма «Дошкільна освіта»
Запрошуємо до обговорення проєктів освітньо-професійних програм:
за першим (бакалаврським) рівнем вищої освіти за спеціальностями:
- Проєкт Освітньо-професійної програми «Дошкільна освіта»
- Проєкт Освітньо-професійної програми «Дошкільна освіта. Логопедія»
за другим (магістерським) рівнем вищої освіти за спеціальностями:
- Проєкт Освітньо-професійної програми «Дошкільна освіта»
Відгуки та пропозиції приймаються на електронну адресу:
Ознайомитись з іншими проєктами(перейдить за цім посиланням)
[collapse collapsed title=Академічна мобільність здобувачів]
[/collapse]
Розклад занять:
| 1 пара | 8:00 - 9:20 | 4 пара | 13:00 - 14:20 |
| 2 пара | 9:30 - 10:50 | 5 пара | 14:40 - 16:00 |
| 3 пара | 11:20 - 12:40 | 6 пара | 16:10 - 17:30 |
Про організацію дистанційного навчання на факультеті дошкільної освіти
На факультеті дошкільної освіти приділено багато уваги питанню організації дистанційного навчання. Зокрема, ми продовжуємо активно працювати за трьома напрямами:
1) залучення всіх учасників освітнього процесу до дистанційного навчання; 2) створення якісного навчально-методичного підґрунтя дистанційної освіти; 3) поглиблення знань та удосконалення навичок користування системою Moodle, підвищення кваліфікації стосовно використання онлайн інструментів.Фото 1 з 5
Особливу увагу зосереджено на реалізації інтерактивного характеру дистанційного навчання. Викладачі факультету активно використовують можливості Google Meet та Zoom – не тільки як конференц-зв’язок, але й для проведення експрес-опитувань, голосувань, роботи в малих групах змінного складу в окремих сесійних залах тощо. Відеозаписи проведених за допомогою сервісу Zoom лекцій і практичних занять викладаються на університетську платформу Moodle. Під час онлайн занять у Zoom паралельно активно використовуються різноманітні сервіси для опитування: гугл-форми, Ментіметр тощо. Для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти створено групу в соціальній мережі Facebook.
Фото 1 з 5
Таким чином, факультет дошкільної освіти докладає всіх зусиль щодо реалізації освітнього процесу в дистанційній формі на високому рівні.
Практична підготовка
Організація педагогічної практики в умовах дистанційного навчання
https://drive.google.com/file/d/1R6FzfGQbQnSkKiTVcWzpogBYTyTtvm7T/preview
Практична підготовка здобувачів спеціальності 012 Дошкільна освіта є невіддільною складовою змісту освітньо-професійної програми фахової підготовки майбутніх вихователів дітей раннього та дошкільного віку згідно з вимогами державного стандарту (для першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів) вищої освіти.
[collapse collapsed title= Бази практик]
- Бази практик. Угоди
- Додаток до листа Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної (військової) адміністрації 17.08.2022 № 01-34/2032
Педагогічна практика в ЗДО проводиться в закладах дошкільної освіти на підставі договорів, що заключенні між ними і Харківським національним педагогічним університетом імені Г. С. Сковороди.
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 15 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 24 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 28 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 78 «Умка» Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 117 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 119 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 137 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 142 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 143 комбінованого типу Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 248 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 290 комбінованого типу Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 353 комбінованого типу Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 354 комбінованого типу Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 363 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 367 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 370 комбінованого типу Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 373 «Паросток» Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 374 комбінованого типу Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 400 Харківської міської ради
КЗ «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 446 Харківської міської ради
[/collapse]
Організація практичної підготовки здобувачів факультету дошкільної освіти ХНПУ імені Г. С. Сковороди враховує специфіку галузі дошкільної освіти та має наскрізний характер і відбувається відповідно до Положення про проведення практик здобувачів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти ХНПУ імені Г.С. Сковороди, розробленого, своєю чергою, відповідно до Положення про організацію освітнього процесу в Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди (у новій редакції).
Видами практик здобувачів факультету дошкільної освіти залежно від рівня вищої освіти є польова, безперервна пропедевтична педагогічна, педагогічна (в групах раннього віку, в групах дошкільного віку, в закладах дошкільної освіти, організаційно-методична) та науково-дослідна. Перелік та обсяг усіх видів практики, форми й тривалість їх проведення визначені стандартами вищої освіти, освітньо-професійними програмами, навчальними планами, терміни проведення – графіком освітнього процесу. Практика організована з метою формування у здобувачів уявлення про конкретну професійну сферу придбання досвіду самостійної роботи з обраної професії.
В особливих умовах сьогодення у нашому місті згідно рекомендаціям МОН (Лист МОН від 27.07.2022 №1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році», «Методичні рекомендацій щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану (для засновників закладів, науково-педагогічних працівників ІППО, директорів та педагогічних працівників закладів дошкільної освіти) (МОН № 1 / 3845-22 від 02.04.2022 р.) заклади дошкільної освіти організовують освітню роботу з дітьми у дистанційному режимі.
Спираючись на Положення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди практичну роботу наших здобувачів побудовано у відповідності з організацією освітньо-виховної роботи в ЗДО.
І (бакалаврський) рівень вищої освіти
[collapse collapsed title= Навчально-польова]
Практика в групах раннього віку 2 курс
Фото 1 з 4
[/collapse]
[collapse collapsed title= Педагогічна]
ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА В ГРУПАХ РАННЬОГО ВІКУ ЗДОБУВАЧІВ ПЕРШОГО (БАКАЛАВРСЬКОГО) РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Фото 1 з 4
Педагогічну практику в групах раннього віку за навчальним планом факультету дошкільної освіти здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти проходять протягом трьох тижнів у кожному семестрі другого року навчання і чотирьох тижнів у кожному семестрі третього року навчання.
Метою проходження педагогічної практики в групах раннього віку здобувачами вищої освіти є поглиблення теоретичних знань, спостереження за сучасними методами і формами організації та проведення освітньої роботи в групах раннього віку, отримання професійних компетентностей, необхідних для догляду, розвитку, навчання і виховання дітей раннього віку.
Під час проходження педагогічної практики в групах раннього віку в закладах дошкільної освіти здобувачі вищої освіти спостерігають і аналізують освітній процес у групах дітей раннього віку, допомагають вихователям і помічникам вихователя доглядати за дітьми, визначають ефективність педагогічного впливу на розвиток дітей, організовують і проводять режимні процеси, враховуючи їх варіативність та демократичність, розвивають педагогічні здібності та переконуються у правильності вибору професії вихователя закладу дошкільної освіти.
[/collapse]
[collapse collapsed title= Безперервна пропедевтична педагогічна практика]
Фото 1 з 5
Безперервна пропедевтична педагогічна практика здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти першого року навчання за навчальним планом факультету дошкільної освіти проходить протягом двох тижнів у першому семестрі і трьох тижнів у другому семестрі.
Практика спрямована на ознайомлення здобувачів вищої освіти із системою дошкільної освіти, розуміння існуючих стандартів у дошкільній освіті, формування цілісного уявлення про сучасний дошкільний заклад: його структуру, функції, матеріально-технічну базу, організацію освітнього процесу, комплектування груп, професійну діяльність педагогічних працівників. Педагогічний компонент проходження практики полягає в тому, щоб здобувачі включалися в сферу діяльності закладів дошкільної освіти, професійної діяльності вихователя, інших працівників закладу, знайомилися з історією розвитку різних типів закладів дошкільної освіти, змістом, напрямками роботи. Практика сприяє позитивній адаптації здобувачів до обраної професії, формуванню інтересів до закладів дошкільної освіти та професійної діяльності вихователя. Організація безперервної пропедевтичної педагогічної практики здобувачів-першокурсників спрямована на закріплення їхньої мотивації щодо вибору професії вихователя закладу дошкільної освіти, пізнавальної активності в опануванні майбутньою професією.
[/collapse]
II (магістерський) рівень вищої освіти
[collapse collapsed title=Педагогічна ]
Педагогічна практика в закладах дошкільної освіти – складова частина навчально-виховного процесу, передбачена навчальним планом та програмою, організована з метою формування у здобувачів уявлення про конкретну професійну сферу, навчання практичних знань, навичок та умінь, надбання досвіду самостійної роботи за обраною професією.
Педагогічна практика в закладах дошкільної освіти проводиться в другому семестрі першого року навчання здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти і триває п’ять тижнів. Під час практики здобувачі мають можливість зіставити отримані теоретичні знання з ОК освітньо-професійної програми, що були засвоєні попередньо, з сучасним станом організації освітнього процесу в ЗДО, набути практичного досвіду організаційної, навчально-практичної, виховної, науково-дослідної, просвітницької роботи з батьками.
Педагогічна практика в закладах дошкільної освіти є продовженням науково-дослідної практики у ЗВО, що проходить наприкінці першого семестру. Здобувачі до початку педагогічної практики опрацьовують теоретичні питання з обраної теми наукового дослідження, підбирають методики емпіричних досліджень та за наявності умов під час роботи в ЗДО мають можливість апробувати методику формувального експерименту.
[/collapse]
[collapse collapsed title= Науково-дослідна]
[/collapse]